Covid-19如何改变了我们

一年前，世界正处于大流行的最严重时期，迄今为止，全球已有450多万人死亡。世界各地的大学教室、实验室和办公室大部分或完全关闭，科学界的许多人都在家工作。针对Covid-19开发的疫苗使许多人恢复了更正常的状态，但这种病毒的爆发在许多方面改变了学术研究，也许是永远地改变了。

美国斯坦福大学化学教授说:“由于新冠肺炎大流行，显然会发生非常大的变化。迪克Zare．最重要的是，他认为科学家们将不再一直呆在办公室或实验室里。扎尔说:“我们发现，在家工作也可以非常有效。必威体育 红利账户．这种认识导致学术界和研究机构前所未有地拥抱远程办公。

扎雷解释说:“我的实验室做实验工作，我们不可能远程完成——这不是我想说的——但很多人将不再需要每周在校园工作五天。”从2020年3月开始，这位80多岁的老人完全远程工作了一年多，在完全接种疫苗后，才于2021年5月每周返回校园三天。从7月下旬开始，他每周会回到校园五天。

他表示同意，“我认为更灵活的工作时间和在家工作的想法将会继续存在，这也将对工作与生活的平衡产生积极影响，这是日本社会永恒的问题。劳伦Ilies他是日本埼玉市理研研究所高级有机合成研究团队的负责人。

另一个转变是Zoom等视频会议软件和类似技术带来的认识，即研究人员不一定需要亲自旅行才能与同事进行定期有效的交流。自疫情爆发以来，扎雷就没有出差过，但他在美国不同城市和国家的观众面前发表了大量在线演讲。他说，这种虚拟连接的趋势将在大流行后继续下去。“这意味着更大的动力，”他解释道。他补充说:“以前我们永远无法请得起一位国际演讲者，现在我们可以远程请他来。”这让全球更加团结。

远程一起

这种对研究人员的物理位置的淡化也延伸到了就业领域。阿卡什深比斯瓦斯来自印度的计算化学家，在意大利攻读博士学位的最后阶段，他在过去一年里申请了数百个博士后职位和世界各地的其他工作。他本应在2020年10月获得博士学位，但在新冠肺炎促使他将项目转向研究Sars-CoV-2主要蛋白酶作为药物靶点后，他不得不两次推迟论文提交期限。

在比萨高等师范学院攻读化学博士近五年之后，米兰大学于今年4月聘用了他，签订了一年的合同。他与附近的制药公司Dompè合作开展了一个涉及Sars-CoV-2刺突蛋白的联合项目。

比斯瓦斯在新工作的前两个半月远程工作。他说，这场大流行的一个好处是，人们接受了这样一个事实:即使他们在物理上分开，他们仍然可以在一起工作。“这是一件非常积极的事情，即使对那些做实验的人来说也是如此。”

比斯瓦斯本应于6月1日搬到米兰，但直到两个多星期后才到达，因为他的一个室友在5月底被诊断出感染了Covid-19，另一个室友在6月初被诊断出感染了Covid-19。结果，比斯瓦斯不得不隔离25天，尽管他接种了疫苗，病毒检测呈阴性。他终于在抵达米兰的第二天提交了博士学位。

比斯瓦斯说，他的上司和同事所表现出的耐心和宽容使他更加专注于自己的新工作。他补充说，在学术界，自疫情爆发以来，学生之间的激烈竞争似乎已经减弱。“我看到人们互相做实验，这是应该保留下来的积极因素之一。”

Covid-19重塑了研究实验室的实践。例如,贾斯汀Houseknecht美国俄亥俄州威滕贝格大学化学系主任，他指出，称量试剂一直是有机化学实验室的一个“持续瓶颈”。然而，由于保持物理距离的要求，他的储藏室协调员为每个学生提供了一套自己的试剂，并要求余额由更少的人共享。

删除僵局

豪斯克奈特说:“我们可能会继续这样做，因为我们意识到这样可以摆脱僵局。”他接着说:“当所有人都在使用同一套试剂和天平时，实验期结束时，它们就成了灾难。”“他们感到有压力，所以他们更有可能弄得一团糟，也不太可能花时间收拾自己，但当没有人在他们身后等着的时候，他们就不那么焦虑，更能小心。”

Ilies说，大流行还揭示了主要基于实验的研究的脆弱性，这些研究很容易被紧急情况打乱并可能被破坏。他说，把所有鸡蛋放在一个篮子里不是最好的办法。但我们可以适应，至少在短期内，比如写评论和研究计划，做计算工作。”

此外，伊利斯表示，新冠肺炎疫情暴露出日本的行政结构“在应对特殊情况时准备不足，适应速度缓慢”。

在过去一年左右的时间里，他所在的理研所一直在全力工作，同时遵循安全协议，比如戴口罩，避免在实验室拥挤，并在网上举办研讨会。但伊利斯说，最成问题的限制是日本政府实施的边境关闭，这意味着去年聘用的外国员工无法进入日本。

他在2020年聘请的两名印度博士后仍然在印度的家中工作，主要是研究研究文献，撰写评论或书籍章节，以及从事计算化学工作。伊利斯说:“我们不知道政府什么时候会允许外国研究人员进入日本，说实话，我们对政府的优先级感到非常不满，数万人被允许进入日本参加夏季奥运会，而我们的员工却被拒绝进入。必威体育 红利账户．

创新团队教学

丰丰人他是新加坡国立大学(National University of Singapore)的讲师，主要从事用技术加强化学教育的工作。2020年3月，当大流行导致各地大学突然转向在线教学时，他的专业知识突然变得非常抢手。最初，来自大学、化学组织和其他机构的大量邀请，要求他在网上发表关于如何将各种技术集成到虚拟教室的演讲。然而，最近，冯德伦被邀请分享他关于如何改善学生体验和建立一个更好的学习社区的知识。

现在我们需要关注学生的心理健康……才能真正创造一个全面的课堂体验

丰丰人

冯德伦解释说:“过去，我们更专注于整合合适的技术，看看学习者是否能接受。”“但现在我们需要研究学生的心理健康状况，看看有什么可以让更多的人际互动，尽管是虚拟的，以真正创造一个全面的课堂体验。”

此外，许多化学教师发现了电子课堂投票系统的有用性，如谷歌Forms。在新冠肺炎疫情推动的仅限在线课堂环境中，此类工具对于师生互动是必要的。但是，随着大学向混合课程和面对面课程过渡，它们也被证明是有价值的。

豪斯克内希特解释说:“当你在课堂上问学生问题时，通常只有少数学生定期回答，而有很多安静的学生可能不回答。你会意识到，民意调查可以让课堂上更多人做出回答并参与进来。”他说，这些调查工具正在以更广泛的方式进行调整，以继续捕捉安静学生的声音。

但是，尽管这些技术很有帮助，但面对面的学习是不可替代的，全世界的化学教授都很担心那些在上个学年第一次接触化学的高中生和大学生，当时校园都关闭了。他们想知道大学里化学专业的学生数量是否会下降。

豪斯克奈特说:“实验室是化学中有趣的部分，如果他们不能像以前那样做实验，或者做得不那么成功，我认为他们对成为化学专业的学生和做化学研究就不那么兴奋了。”“我担心他们是否对化学有多酷感到兴奋。”

作弊行为

此外，这些学生是否已经学习了足够的化学基础知识，为下一阶段的课程做好准备，还有待观察。去年夏天，Houseknecht研究了他的中级有机化学2班的学生如何受到远程教学的影响发现他们掌握课程内容的能力并没有显著变化。

豪斯克内希特说:“我坚决反对在线课程，或者至少我非常怀疑，但我认为疫情已经向我表明，在在线环境下，或者主要是在线环境下，有可能有好的学生学习。”然而，他确信完全虚拟课堂是行不通的。

虽然他的分析表明，像小测验这样的“低风险评估”在网上非常成功，但豪斯克内克特说，由于学术不诚实，像期末考试这样的所谓“高风险”评估在远程进行时基本上“完全失败”。豪斯克奈特表示，在高风险的评估中，作弊行为非常猖獗，包括学生让别人替考、用书本做闭卷考试、小组合作而不是单独考试。

豪斯克奈特说，其他大学的许多同事都是在Chegg这样的在线辅导系统上找到他们的考试问题的，该系统允许学生在几分钟内发布问题并获得专家答案。他认为，在线低风险考试将变得更加普遍，因为人们认识到，在线低风险考试更适合虚拟世界，因为学生对考试不那么焦虑，通常只有10到15分钟的时间来完成考试。

随着世界和化学界的重建，重要的是要认识到世界上许多地方仍然停滞不前。他说，我感觉一切都还在停顿藤本植物罗西他在巴西São圣保罗大学(University of São Paulo)经营着一个纳米材料和催化化学实验室。她指出，她所在机构的所有课程都在远程进行，尽管研究实验室是开放的，但破坏性的社会距离要求仍然存在。

罗西说:“我们的小组分为两班，每周允许不同的小组参加，每周通过谷歌Meet举行虚拟小组会议。”“我们都很累。”