试验在一个大流行

如果你回想一下化学课程在学校,你记得最清楚什么?它经常会实习,实验或示威。我自己最喜欢的化学课是第一个,我可以记住:著名的示范碱金属与水的反应,和那里的组1反应级数。甚至在1970年代,没有人疯了足以让一个类11岁松这样的试剂。老师尽管是证明了没有,据我所记得,从后面一个塑料屏幕和由此产生的爆炸和色彩鲜艳的火焰是喜悦。这个演示仍在今天的课堂上,如果学生想知道铷和铯底部的元素周期表,YouTube提供了大量的视频。

同样的兴奋被雷切尔·威利觉得,现在的高中化学谢菲尔德。“我是连接7年当我们做了一个测试氯和必须自己找到答案。这个调查的味道使我成为一个科学家。但并不是所有的化学老师一样沉迷于在学校实习。'我更喜欢实际的化学老师比我作为一个学生,现在我完全理解这一理论,“尼娜牛说,他开始教化学Comberton村学院于2019年在剑桥郡。

还有一个“哇”因素在实际化学。许多中学化学教师报告说他们的年轻学生,特别地,热情地期待实际教训,和表明,化学没有实际元素将是一个相当干燥,事实的主题。和实验,即使证明,有一个非常有用的教学功能。许多化学学生都会同意这评论从当年9学生(13 - 14岁):“(这个蒸馏)是教师演示,但它是更有趣,更容易理解我们已经看到过的。”

我更喜欢实际的化学老师比我作为一个学生

自1960年代以来,实用科学技术教学在英格兰和威尔士由Cleapss,为学校和学院membership-led咨询服务(包括小学)。最初,生产指导,发布到成员学校;导游现在提供在线成员组织,但相关的视频演示的YouTube频道都是免费的。他们还提供了一个热线电话,他们的成员认为至关重要。

质量而不是数量

副主任马特Endean Cleapss,没有注意到任何重大的质量下降实际化学提供在英国学校在过去的20年里,尽管有一个总体下降的时间致力于实用科学。的所有学校,除了最顶尖的私立学校,有资金问题,但据我所记得他们都设法基金所需的实用会话,”他说。加强卫生和安全法规没有抑制实用科学的兴趣或热情或化学特别是,虽然增加的数量的规定实习GCSE和a - level课程有所减少了创新的机会。

技术人员正在严重比教师收入过低

然而,Endean确实注意的一个至关重要的问题,近年来恶化:学校化学技术的可用性。技术员小时被切断在许多学校,现在有技术人员招聘的危机。这个问题会有简单的答案如果只有政府和官员准备采取它。“如果你看看学校提供技术人员的工资,你不会惊讶,很少有化学毕业生,更不用说研究生,申请这些职位,”他说。的技术人员正在严重收入过低与老师相比,通常不超过最低工资。”

的另一个问题“规定实习”的优势,特别是在GCSE水平,是,即使在大流行之前,学生往往只考虑到每个实际的一次机会。“理想情况下,每个实际需要做至少两次,所以他们学习如何处理设备第一次和可以专注于实际意味着什么,”牛说。学生反馈也表明他们愿意重复实验。

任何人学习化学a级在1970年代或80年代将记忆——头疼的考试条件下做实验的。这样的实际评估不再发生在英格兰,尽管他们在威尔士和北爱尔兰。相反,a - level考试要求学生进行一系列设置实际的任务在两年的课程,他们将获得通过的分数如果他们能胜任地落实。笔试已经用来测试学生对实际工作进一步的理解。虽然可以得到一个A *化学没有通过实际操作部分,许多大学要求实际传入他们的招生要求。

但是英语中学似乎做,而更好的年轻学生,至少比其他欧洲国家。后Doza最近在剑桥学校教国际学士科学,需要很多post-16学生来自欧洲大陆,记得很多学生从来没有这么多的打开本生灯的IB课程的开始。

大流行的问题

但那是2019年,这是现在。不用说,大流行已经改变了一切,和在学校、实用的科学课程改变了比其他国家更多。在英国,学校不得不去的家庭教育和适应或多或少的距离和卫生措施没有注意到比其他社会。“我们被告知周三收盘,实验室必须闭嘴周五结束的莎莉哈丁说,Comberton化学主管。不仅是实验室关闭,但有些设备消失:Comberton和牛津高中很多全国各地发送套镜,实验室外套和其他防护装备当地医院的大流行。

在第一个锁定我们选择研究改变了大气的化学成分,因为它没有很多实习

员工Cleapss没有比在学校更注意第一锁定,但他们工作很努力生产两套新指南:一个用于实验,可以做在家里,和一个指导Covid-safe运行方式科学实验室在学校新兴封锁。我们将把这些用于至少在未来两年学术,随着大流行的起伏,“Endean说。的消退时,他们很可能离开我们的首页,但是他们会如果需要。的家庭实验Cleapss为小学提供主要是基于这些设计,但许多中学生已经完成和享受。

比其他人更容易教一些化学话题没有实验室。在第一个锁定我们选择改变了大气的化学成分,研究10个学生,因为它没有很多实习,”哈丁说。Comberton老师记得学生学习材料科学被要求寻找对象在家里所做的材料与特定的属性,包括聚合物和复合材料。以家庭为基础的物理课看到学生投掷物体的卧室窗户研究重力和沸腾的水壶来测量热容。

在线解决方案

和化学,像许多其他学科一样,依靠视频——包括,毫无疑问,这些碱金属与水反应-一个伟大的交易。一年GCSE剑桥学生全面、化学作为一个独立的科学研究,解释说,“我们有视频的实验观察和实验数据绘制图表,就像我们使用;他们没有有趣的现场演示,但他们比工作表更有趣,很重复。牛津大学负责人艾玛Regardsoe化学高,表示赞同:“视频做实验生活可怜的替代品。

但是有一些主题在化学借给自己特别好在线实验。最好的分子模拟远能更好地帮助学生建立准确的心理模型分子结构和动力学比物理演示,现在有很多可供选择。免费的“模拟美国科罗拉多大学的似乎在英国广泛使用。我们用“的”建立一个分子模拟在我们年8单元元素周期表,及其模拟也受GCSE-year学生进入实验室形式品酒师六分之一天,”哈丁说。不言而喻,然而,一些学校发现它比其他人更加困难,确保所有学生至少有“足够好”WiFi连接和关闭学校期间获得正确的设备。

视频是一种代替做实验

学校化学实验室面临不同的挑战当锁定缓解和学生回到教室。实验室严格限制了社会距离的需要,学生需要面对前面和任何物理之间的相互作用大大学生和老师禁止或限制。已经难以设置任何实验,一个老师可能需要干预身体如果学生把它错了,”威利说。很快的回到课堂教学后,我们失去了一个工作人员,因为他们去支持一个小学生学习实用程序,当学生遇到困难时收到了积极的测试第二天,他们被迫self-isolate”。学生们还不得不独自工作或在较小的群体,这是更昂贵的试剂(和更多的技术人员需要时间)。最后,规定时间内需要检疫设备之间“泡沫”的学生进一步限制了可用的实际小时数。

这并不奇怪,因此,许多学校优先考虑实习的年长的学生,尤其是那些面临考试。最年轻的中学生,11-13-year-olds年7和8,无疑遭受了最破坏。一些学校无法时间表实验室时间为这些孩子,是谁在一个易受影响的年龄,常常爱做实验。我们将在几年后是否知道他们对化学的兴趣减弱一个典型年多的摄入。相比之下,Regardsoe集团每年的12名学生的时间表完全进入实验室激烈的两天,这样他们可以做所有规定的实习,他们错过了。

一如既往,社会经济问题也会产生影响。学校和学生没有那么优厚地区将会遭受破坏超过更同行。和去年的化学对所有报告,我们知道弱势群体学生,用更少的“科学资本”在他们的家庭,已经不太可能继续学习化学。

老师管道

大流行也至少有经验的员工尤其严重。封锁打公牛时一半通过她的第一个教学一年,她轻描淡写地描述为“有趣的”。我深知实践经验我错过了多少,这削弱了我的信心,但我知道我是幸运的在帮助我收到从我的经验丰富的同事,特别是莎莉(哈),”她说。并不是每一个年轻的老师会有这种支持,和今年的新老师也失去了太多安排实验室的时间在他们的教学实践。

获得的专业知识,我在封锁在我的职业生涯都是无价的

这个问题的深度了必威手机登陆皇家化学学会的调查听到超过8%的所有新学员在英国化学老师。毫不奇怪,大多数报告说他们缺乏实践和教学实验工作的信心。我们相信资金集中在实践技能发展,直接给学校或培训提供者,弥合这一差距是至关重要的。我们呼吁政府立即填补它与额外的资金来解决这些CPD需求,”米歇尔·帕尔默说,在RSC的教育政策专家。但是有一些一线希望。我专业知识的意外中获得封锁将宝贵的在我的职业生涯中,“牛说。更有经验的教师也学到了新的技能,和哈丁,在Comberton,打算运行视频演示,同时他们在进步所以孩子们在后面可以看到更好的。

一旦我们走出大流行,实际化学调整:将如何改变将留下来,哪些会?隔离设备必然会在第二个列表,但许多教师希望改善卫生将保持。最大的担忧是学生是否会失去他们对实际工作的信心。因为在学校里我们有难以置信的努力提供尽可能多的实践机会,使我们的女孩来恢复他们的信心,”玛丽麦戈文说,高中化学主管温布尔登。

希望一个增强的升值的国家将会出现多少我们需要化学家,开发药物和疫苗来对抗Covid和扩散前就应对下一次大流行。但将这个话题吸引有才华的年轻人,这值得吗?任何化学教育的一个关键部分是实际工作,由学生或老师展示了动人地,所以更多的资源投资于他们是关键,RSC呼吁政府去做。和另一个关键但经常被忽视的因素是陷入困境的学校化学技术员:他们需要更多的工资,和更大的尊重他们的热情、奉献精神和专业精神。

克莱尔桑塞姆是一个基于科学作家在剑桥,英国