印度顶尖化学家预计该国的新教育政策(NEP)迎来一个新的时代跨大学的跨学科的教学和研究,其中大部分坚持几十年的格式严格分离的学科。

7月底推出的棉结,设想一个完整的高等教育体系改革和振兴”。除了转向多学科本科教育,它的目标是改革课程、教师和机构自主权。

当前的学科严格分离意味着化学通常教物理,数学、生物学和化学的学生不能选择社会科学或艺术在大多数大学,除非一些相对较新的大学。NEP指出,这种严格的分工导致了太多的早期专业化和流媒体的学生进入狭窄的区域研究”。

高等教育在科学领域一直受到严格的种族隔离的不利影响的学生到physics-chemistry-mathematics physics-chemistry-biology流,“说Nagamani Sukumar, Shiv Nadar大学的化学教授(SNU),德里附近的私立大学是为数不多的几个,新大学反潮流。“这在21世纪是站不住脚的,”Sukumar说道,他也在SNU教色彩的艺术和科学,吸引学生的科学、艺术和工程学科。SNU化学本科学生必须选修微积分、统计学、物理学、细胞和分子生物学,以及计算机编程。

通过实践来学习

化学研究人员也欢迎棉结的强调实验工作的改变传统的死记硬背,已经被大多数印度的大学。化学主要是实验科学,是通过实践来学习,”指出Harinath Chakrapani印度科学教育学院的教授和研究,浦那。这种转变可以提高学习的质量在本科生和研究生层面,他说,化学课程需要整合概念学习通过发现而不是记忆。在印度的化学教育的受害者了后一种方法和教学在很大程度上是基于内存的。批判性思维和创新是其他领域的政策文件,欢迎添加化学研究”,Chakrapani说。

只有30%的机构的时间和精力应该花在讲课,其余应该亲身实践训练本科和研究生水平,补充道杂志Ramanan印度理工学院的教授,德里。

棉结的的一个重要方面建立国家研究基金会(NRF)基金优秀同行评议的研究。NRF也旨在种子研究在高校功能目前仅限于解决“缺乏研究最多的大学和学院,和透明的和竞争的同行评议的跨学科研究经费的。NRF的棉结状态会带来资金和支持研究的量子跃迁的促进一个相互关联的和协调的研究文化在所有的高等教育机构。

NRF以及激发动机的职业发展,是所有步骤正确的方向,Chakrapani说。

挑战依然存在

棉结的意图值得赞赏,但缺乏具体的解释和所需资源的,观察Sukumar。其中包括国家和地方政府的经费准备提交。”没有这样的持续承诺,我们运行的风险打破一个已经失调系统?”他问道。

Ramanan说,资金方面也是不清楚,作为教育的预算需要多方面的提高实现棉结。没有迹象表明的成本参与实施这一政策和年度估计停机,无法保证历届政府将“培养这个孩子作为当前家长[将]”,他说。

新政策还没有解决的悖论候选人不研究可以通过强制性的考试,然而,在大学教书。这个错误的信号系统的优先级和贬值教学专业,“Sukumar说。

系统用于评估和促进教师也导致了扩散掠夺性期刊在印度,他指出,棉结的问题没有解决。政策并不大纲具体措施杜绝掠夺性期刊出版,促进高质量的研究。

政策将至少需要20年才能实现,指出Ramanan,它应该以分阶段的方式实现的,而不是引入的所有更改。当科学家们希望,然而,这将花相当的时间变得可见”,他补充道。

“新棉结是一个勇敢的尝试偏离常规,“Ramanan说。”这是一个试图创建一个新的结构不拆除现有但[的]做出改变。”

主题