不必要的教学和研究之间的紧张关系

新分析波特兰州立大学(事业单位)与知觉研究的成功与时间呈负相关教学或学习教。事业单位团队调查了330多名博士生和发现那些训练有素的所谓的“循证教学”(光大通信),强调互动,合作和实践学习,而不是传统的讲座,一样成功的人员,如果不是更多,比同龄人没有这样的培训。

对这些学生来说,至少在他们的博士课程,第二年在生命科学领域,光大通信训练是与他们的研究生产力的增加,以及他们的信心在他们准备研究事业和他们的沟通能力的研究。“这些结果表明不支持假设之间的权衡追求机会了解光大通信实践在研究生院和学生的研究生产力以发表论文,“事业单位的研究人员总结道。

事实上,他们的研究结果表明,模式可能恰恰相反。”中的每个单元的增加学生的平均在光大通信训练实践,他们1.04倍,至少有一个额外的纸,“作者解释道。

似乎并没有证据表明,如果大学投资培训研究生21世纪的教学方法,他们将会伤害他们的生产力;如果有的话,他们可能会受益,研究的共同作者Erin Shortlidge说。研究生可以改变范式前进,并在这个国家将是一个更好的老师以及前沿研究”。