预测化学本科生会成功——而这可能挣扎

圣路易斯华盛顿大学的研究人员调查了大学生的认知差异,可能导致高辍学率从本科化学导论课程的特点。他们发现那些可以根据概念做出准确的外推法预测了在课堂上——他们称为“抽象学习者的一贯表现所谓的“范例学习者很难这样做,而是依靠死记硬背。这些性能差异更加明显对那些参加更高级别的有机化学课程。

华盛顿大学小组研究了超过800名学生学习化学课程三个学期在一个竞争激烈的美国研究型大学,其中大约一半是归类为有困难之间的鸿沟方面的概念和一个说明性的例子。研究人员使用一个学习评估,以确定这些学生理解抽象概念呈现在一个虚构的任务,要求他们学习两个新元素之间的函数关系与一个新的生物可能在火星上发现的。

研究人员发现,主动学习,至少在同伴的形式方法,帮助的一个子集范例学习者表现的更好。确定这些结果复制在其他科学导论课程和其他研究机构、研究人员正在研究这些影响在其他科学,技术,工程和数学(Stem)类和在不同的大学。

工具来预测学生可能有困难在化学和其他科学学科作为可怜的成绩帮助在这些类本科生留下干度的主要因素。我们知道死记硬背学习者斗争与科学的人,如果我们可以确定他们早,我们可以改变课程,补充支持,”这项研究的合作者Regina Frye告诉必威体育 红利账户。因为我们已经表明他们concept-building有效方法并预测其性能,现在我们看什么类型的干预可以使用,可以帮助这些学生。