化学工程和生物化学自己的学科是什么?

化学化工和生物化学提供了基础。一旦也许sister-disciplines,这些学术社区现在通常看上去更像远房表亲。随着时间的推移,他们已经开发出更紧密联系工程和生物科学社区分别创建非常独立的学术文化。今天什么化学与这些学科,和他们如何看待他们的化学同事吗?越来越强调多学科研究和创新,是一个家庭团聚的时间吗?

结构破坏

化学工程出现了19世纪末期为了使化学工业更安全、更高效。1887年,化工厂检查员乔治·戴维斯教授第一个化学工程课程在曼彻斯特和新学科从他1901年了它的名字化学工程手册。

与化学部门从一开始就在那里。1904年美国化学学会拒绝计划引入化学工程化学课程和1908年一群化学家和工程师建立了美国化学工程师学会。没有相当于英国的专业机构,直到化学工程师学会成立于1922年。早些时候,戴维斯试图形成一个化学工程师学会风范时,组选择成为化工行业的社会。

但显然是巨大的化学和化学工程之间的重叠和今天有一些运动之间的研究领域。说,这是越来越常见的彼得•Styring谁从赫尔大学的化学系在谢菲尔德大学的化学工程在2000年。化学工程往往是一个更广泛的教堂。”往往是有更多的化学家在化学工程部门比化学工程师在化学部门,“他补充说。

他们的不同的方法把两个学科分开。这是很难让化学工程师认为在分子水平上,“Styring说。相反,很难得到有机化学家尤其是认为在大部分水平。这些障碍也扩展到每个规程和术语使用的语言。“当我第一次开始在化学工程,有人做的第一件事是给我一本字典化学语言转换成工程语言,“记得Styring。这个词混合,例如,将会有非常不同的含义——化学家可能认为简单的混合两种解决方案,但是一个化学工程师将立即考虑传质属性。”

杰夫•梅特兰从伦敦帝国理工学院的化学工程化学,英国。的两个社区甚至在1960年代和1970年代看到自己是截然不同的,”他说。非常的化学工程师结盟与工程社会而不是化学界。”

2003年,化学工程和物理科学研究理事会和皇家学会的国际化学复习指出了英国化学家和化学工程师之间缺乏联系。但是有些人认为字段之间的差异正在缩小。

”在过去的十年左右的时间,快速收敛的化学家和化学工程师做事的方式,”梅特兰说。化学工程师是运用优化的原则正确到分子的分子水平,优化设计…[而化学家]有越来越感兴趣的应用程序和如何从分子的小规模生产,大规模生产。

在美国,学科的融合是最伟大的。”之间的界限在大学化学与化学工程分解在美国的时间比他们在英国,”梅特兰补充道。“如果你看看教育在美国,一些最好的物理化学在化学工程部门。他说现在是帝国理工学院寻求开发下一代的研究员可以集成化学和化学工程。“我们一直在研究一个新的课程叫做分子科学与工程。这是目前获得理学硕士学位课程,但最终将成为一个本科。

诺丁汉材料化学家德里克·欧文认为,化学和化学工程之间的关系在英国仍然落后世界其他地区。“如果我看出来的毕业生的德国,美国和法国大学他们有更多的基础科学学位,往往使他们的工作更有能力(与化学家)的接口。

诺丁汉是一个机构,扭转了这一趋势。欧文大学加入了从工业作为倡议的一部分改善化学和工程之间的联系,现在有一种根深蒂固的部门之间的合作精神。“我组工作在化学和工程空间,”他说。我们真正开发使用“联合实验室”的概念,这是一个比一个更大的空间实验室,而是实验室之间的自由流动的研究人员,他们需要提供他们的项目。他的化学工程同事维克多Sans Sangorrin同意本不断增值的研究:“你可以看到更多的机会,来自应用知识存在的一个领域。”

细胞分裂

同时化学工程的到来,大学也开发一个化学生物学的理解。“生物化学”这个术语是在1903年由德国化学家卡尔Neuber,但主题是出生在德国的医学院校。伦敦大学学院是第一个英国大学教化学生理的1884年,与利物浦在1910年建立的第一所学校生物化学。所涉及的领域的早期历史为独立而战的生理学部门根,但额外的输入从工业发酵等领域和农业科学,生物化学最终挣脱了。

学科之间的关系仍将保罗•丹尼表示集团协调员杜伦大学的双分子的相互作用组。丹尼在生物科学的一部分,一半的被安置在化学部门。主动权仍然是一个不寻常的人,但是丹尼说,对于那些涉及领域的界限模糊了。“你最终部门之间有其挑战,但我们非常严密的单位和参与(学科),”他解释说。“生物化学已经远离化学几个步骤。成为主要的生物科学学科。不完全,但它变得更加嵌入在。”

事实上,扩张生物科学生物化学的学科本身在某些压力。自身成功的受害者,该学科已成为高度集成到其他生物科学,有些人甚至认为没有进一步需要专用的生物化学部门。你找到你的生化知识,训练和利益,你把它应用在纪律不从根本上生物化学,”丹尼解释说。

项目主管艾略特Stollar利物浦大学的生物化学学位,同意英国生物化学生物科学阵营的坚决,说大规模扩张的生物知识,教学从化学的角度来看已经变得不可行。如果你试着现在与生物化学,它几乎是不可能的,因为有太多的事情(学习)——你会一整天教学反应机制和很多其他事情除了如何发生反应是很重要的。但他渴望增加化学学生学习。

与化学工程、生物化学有着不同的地位在美国和一个更接近与化学的关系——有时甚至化学系的一部分。小我们教学中这是最常见的学院,但美国化学学会还六类生物化学作为一个化学学科(分析、无机、有机和物理和高分子化学)。Stollar说这没有发生,直到他开始在北美作为一个博士后,然后讲师。,巨大的扩张和生物研究的进步,他说这确实引起了一些学科之间的张力。

化学从另一侧

化学家和他们的学术近亲真的觉得彼此呢?化学家们可能认为化学工程师是下一阶段——一旦化学家所做的工作,”梅特兰说。”在某种程度上,这是真的,但我认为化学工程师有很多提供使其优化系统的方法从分子水平上。”

Styring说他搬到化学工程多么部落化学可以突出显示。“我走进化学工程作为有机化学家,但是我被当作一个化学家。在化学工程没有群体。而在化学,尽管努力摆脱旧传统的无机,有机和身体,他们仍然存在。

丹尼的生物化学家,化学与生物科学相比有更强烈的社区。化学似乎保持着一个身份和结构——这一路从[度]项目结构化和认可的RSC,研究小组的设置方式。的丹尼也注意到化学家善于互相奖励与盟军的科目。我不会说奖品是不重要的,但也有少奖我们大多数人在生物科学。虽然他认为这些类型的自尊措施不会因子在生物化学的工作应用程序中,他们似乎在化学物质:“我觉得这很古怪!”

生物化学家,他们之间还有一个感觉更相关的主题今天科学的重点,而化学家们可能会考虑他们的纪律更加智力挑战。丹尼怀疑一些化学家认为所有的生物科学是“不可复制无稽之谈”——不过,他笑话,它往往不是可再生的!

尽管这些差异,对于那些参与跨越学科界限,它显然是一个有价值的过程。,只要人们尊重他们的同事在其他学科和科学的结果,也许并不重要,化学的结束和另一个主题开始。我认为你必须开放,“Stollar总结道。”让你的研究和教学决策引导下发现需要的偏见和偏见,而不是你的“科学教育”。