一小群顶尖商学院在美国供应的大多数国家的教师

大约80%的教师培训在美国得到博士学位时只有20%的大学,根据一个新的分析团队在科罗拉多大学博尔德。该组织检查数据368 PhD-granting大学终身或终身教职员工工作在美国从2011年到2020年。

研究人员发现“普遍的不平等”,少数大学提供一个在美国大多数教师跨领域。分析教师的招聘网络地图谁雇佣的毕业生作为教员,明确地显示在多个领域著名的部门提供一个巨大的教师比例,”该研究的作者写道。

这是很重要的,他们指出,因为关系这样的精英机构提高科研论文的录取率单与double-anonymous审查,提供更大的资源来写更多的论文,并吸引更多的引用,注意力,以及颁奖。此外,研究人员指出,因为绝大多数的教师工作的部门不太知名的比在那里他们训练,更著名的部门的广泛规定学术规范和文化。

加州大学博尔德分析显示,11%的美国教师收到国外博士学位,但有显著差异。例如,只有2%的教师在教育部门在国际上获得博士学位时相比,19%的教师在自然科学部门。也发现教师在国外训练主要是接受指令在几个国家——35%以上研究在英国或加拿大,相比之下,只有不到5.5%来自非洲和美洲,不包括加拿大。

时的整体表现女性在学术界从2011年到2020年,女性代表的小组观察增长75%在107年学术界跨领域研究。例如,女性代表在工程学院从12.5%上升到17.1%,但从55.4%跃升至58.5%教育教师。

然而,这些数据对女性教师没有反映在新员工的百分比。事实上,加州大学博尔德团队整体上升归咎于过多的男人退休。

我们的结果表明,增加女性的代表在这十年中由于人口流动率和更改招聘,早些时候,不太可能导致长期的性别平等在大多数领域,”研究人员总结道。