科学家之间的合作,社会科学家和学校证明教育
元旦可能已经消失了,但它不是太迟了决议,特别是当它涉及与化学吸引公众。要做到这一点的方法之一是回到学校。
设计良好的公民科学项目可以真正有效地使真实的在教室里学习经验,年轻人参与真正的研究。对于许多化学家来说,它可以令人生畏的翻译研究问题通常在专业实验室探索到的东西在教室里工作。但以色列的研究人员证明,科学家和社会科学家可以携手合作,以设计为学龄儿童有效的项目。
创建项目
氡是一种无色、无臭的放射性气体,吸烟后肺癌的第二高的贡献者。中发现的铀放射性衰变产生的岩石和土壤,氡通常是高度稀释的户外活动,但可以发现在更高浓度在室内。
康斯坦丁中心的团队从土木与环境工程学院Technion——以色列理工学院,认识到,公民科学可能是一个工具,将使他们能够测量室内氡水平,但是他们不确定如何最好地启动这个项目。
幸运的是,同一研究所的研究人员与来自海法大学的同事形成了对公民科学研究卓越中心(tcs),这是努力的打破传统竖井——学生之间的界限,公民和科学家的。
中心的科学家与tcs研究团队项目称为“氡家里调查”,招募的帮助学生在中学监控在以色列家中的氡水平。“基本上,(科学家)有科学协议和想法与学校学生,但没有办法实现,在实践中,“解释Yaela Golumbic, tcs完成她的博士研究中心。
与tcs的科学研究小组合作设计项目,然后寻求所需的伦理批准与公立学校。伙伴关系还讨论了如何最好地处理情况下,尤其是高水平的氡记录。
连接到课程
Golumbic和tcs团队认可的设计规划的重要性可以融入学校课程为了最大化吸收来自教师。
我们[项目]连接到三个不同的科学领域:化学、生物学和环境科学,”她解释说。”,这就是老师兴奋的计划,因为我们已经建立了这个单位,准备好了,是他们需要教有关。所以,它提供与有关,他们可以利用的东西。”
氡监测实验要求学生离开开瓶的活性炭卧室三到六天。木炭被动吸附氡从环境中,可以测量时返回到研究实验室。
我们使用非常简单和廉价的探测器和一个用户友好的手机应用程序,“中心解释道。我们需要成千上万的测量,和公民科学是一个很好的工具达到这个数字。
研究的研究
在科学实验中,tcs团队探索的因素导致了学生参与项目的学习过程。
超过100名学生参与了这项研究,参加了一系列的特别准备的课程,教他们关于氡及其危险,进行课堂讨论,并允许学生测量氡水平和分析结果数据。
学生参与项目,一些偏离协议的决定,引发了从项目团队不同的反应。
一些学生没有一定把瓶在他们的卧室里,而是把它放在一个地方,他们感兴趣的测量氡,“Golumbic说。这是重要的科学研究的一些不太常用的地区的房屋,如地下室、更高水平的氡。我们的科学家们不太高兴,“Golumbic说。然而,她的反应是积极的:“我认为(学生的决策都是伟大的,因为你可以看到这是有趣的,他们用自己的行动”。
以及学习科学,参与项目授权一些学生考虑他们作为社区成员的角色。一个参与者的话说,“我学到了很多新东西,我可以用它来为提高意识,因为我有责任,我的家人和我的城市。
最简单的方法之一将室内氡水平降低是通过通风,所以早期发现可以帮助减少潜在的健康风险。和几个老师报告行为的变化后他们的学生参加了这个项目。例如,一组学生开始每天早上打开教室窗户开始前他们的学校的一天。
公民科学在学校不仅仅是中央研究问题。如果你需要一个新的决议,也许2020年,我们可能是使公民化学教室。
还没有评论