方法不止一种

作为一个社区,我们代表了广泛的多样性的背景,各有怪癖的口音,言谈举止和词的选择。尽管如此,科学家们仍然觉得有必要改变他们的口音,改变他们的词选择或一般隐藏他们独特的视角,这一过程通常是完全是潜意识的。它们符合学术霸权,一般学者的概念与一个声音代表了词汇、语气和思维过程在学术界占主导地位的集团——传统上,中产阶级白人男性。霸权的声音有时会表现为技术上正确的演讲形式,但实际上没有一个“正确”的说话方式。每个角度带来自己的细微差别,只要是清晰和理解,增加品种,也为我自己,享受在科学交流的来源多样化的学习者或同行。

刚性的理想包含正确的交流只有引起警察的语言,直接实施残疾歧视,种族歧视和阶级歧视者的刻板印象有关情报,或某人的意见是多么有价值。为了避免被解雇这让那些假定默认以外的文化窗口有两个选项。要么学会与这个声音,称为同化,或者感觉自己像一个局外人社区。

对我自己来说,一个工薪阶层的人,我第一次尝试同化。我下意识地改变我的口音,在学术界和避免避免条款不能普遍关注当我不理解的讨论。所有这些没有有意识的选择,而是觉得常识什么“适合”我本质上不是一个社区的一部分。虽然不久,自己的变化时明确表示,拜访家人和朋友。之间的裂痕开了我觉得我是谁,我是如何表演。潜意识是什么变得有意识,我无法保持正面,让我精神枯竭,无法有效地向我周围的人学习。

然后我转向自然,说话常常问问题(即使是愚蠢的)和忽视潜在的结果。极大地提高了我的教学关系的选择,由于在相对接受圈没有导致解雇我的想法。然而,作为一个局外人在学术社区的感觉仍然存在,仍当不导致断开和冒名顶替者综合症。

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确凿的证据充足等问题。例如,研究人员如瑞切尔古德曼和Cirecie West-Olatunji已经详细说明了被迫参加学术设置中使用的单数教育学导致创伤应激对少数族裔人口在美国的学术体系。这种应力呈现多种形式包括冒名顶替者综合症,退出社区甚至抑郁。这样的研究结果支持这样的设想,即少数族裔人口面临的结构性障碍的结果从一个基本的问题,教育系统并不代表这些它教导或服务。

你可能想:“那就糟糕了,但我们甚至开始解决这个问题吗?工作要做所以一直发生在一段时间内通过运动希望扩大声音在学术界的范围包括那些不同的文化背景,如decolonialising学术运动工人阶级联盟的学者和骄傲在干。同时,任何你阅读本文并没有停止当不舒服参与改善学术界的过程。反思我们的社区,并决定你同意什么,你认为应该改变需要努力,但很重要。也许你已经决定学术界的声音为你工作,是很重要的。如果是这样,没关系。我们都不同意,但重要的是,这是一个考虑的选择,和批判性,它不是一个默认放置强加于人。

所以对于那些监管人员从任何背景,尤其是少数民族,无论是人的颜色,工人阶级,LGBTQIA +或残疾人员,如果你想帮助我们在正确的方向上移动,当讨论变更书面工作,改变陈述或只是一般词汇或演讲中,考虑你的批评来自哪里。如果在反省这些批评是为每个人提高清晰度,或描述了一个技术元素,继续。但如果你发现它只有你提高清晰度,或是个人品味,考虑离开它,并让你的学生有一个更独特的声音。这么小的改变需要小的努力,但这可能意味着随着时间的推移,你的学生看到未来的自己是科学界的一员。