迷失在翻译

今年7月,我骄傲地看着七明亮本科生给了他们的毕业论文介绍东京大学化学系。我见过许多这样的演讲在我的职业生涯,但这组站有两个原因:他们都是外国学生,和每一个课程的一部分,从他们的第一次讲座最后的演讲,已经完全用英语。

学生是我们的一部分全球科学课程转移学生到国外大学学习与我们国内的学生在英语的学习环境。这是我们大学的第一个,但可以找到类似的故事在其他大学在日本,随着机构努力解决日本科学面临的一个日益严重的问题。

日本拥有强大的国际声誉,高质量的科学,这是反映在我国的诺贝尔奖获得者。然而,从日本研究人员参与的程度在国际社会对过去几十年保持相对不变。尽管日本居世界第五高质量的研究成果而言,日本科学家的科学贡献高影响力杂志从2012年到2015年下降了12%,根据2015年自然指数。力度的同时,研究和开发的国家如美国、中国、德国和英国继续增长,因此,它已成为日本,必须作为一个主要经济体,更有助于国际科学界为了维护其声誉和相关性。

人口危机

这种停滞不前源于多种因素,但是其中最相关的是日本人口结构的变化。根据国家人口和社会保障研究所,日本目前的出生率,青年(19岁)的人口预计将从2000年的约2590万下降到1290万年的2050^[1]。低生育率正慢慢侵蚀日本的学生和未来的研究人员。这个人口下降使其长期研究和创新能力,这意味着日本将很难与人口众多的国家。

池的潜在学生每年递减,越来越强调增加国际知名度的科学家,日本大学正在向外提升军团与国际学生和创建一个全球环境的校园。

然而,来自海外的学生和科学家更有可能被吸引到大学学习或工作在实验室的国家,英语被广泛使用。他们也会担心遇到困难融入日本社会由于文化和语言的差异。

缺乏重视英语,科学的通用语言,是我们国内人才也有问题。当务之急是日本科学家和学生习惯于全球环境和有更强的英语为了促进国际科学社区的成员。

日本的教育、文化、体育、科技因此推出了各种计划,旨在提高科学和全球合作的机会。这部分工作已经改革日本高等教育机构创造更多的英语节目和增加国际学生的招生。例如,OIST (冲绳科学与技术研究所的研究生院),建立了促进研究和教育的国际化,有超过一半的学生和教师招募了来自日本以外的和用英语进行所有的类。

语言课程

尽管有这些努力,本科生科学课程在英语仍相对罕见的在日本和科学建议教英语已经会见了反对派。那些反对认为使用英语是不必要的和费时的,并认为这是一个科学的爱国自豪感在日本。此外,一些表示担忧,学生将无法理解他们所学习的错综复杂。

我们的计划仍处于起步阶段,但在过去的两年里,我看到了学生变得更加开放的与来自不同文化背景的人合作。他们也学会了采用新的思维方式,从而激励他们寻求替代的方法来解决问题。

增加英语课程的数量,鼓励更多的外国学生在日本学习科学将发挥关键作用,导致我们的大学在日本的国际化和全球化。在未来,我希望这些全球环境在全球教育与研究社区将加强合作,促进进一步的科学研究和生产力。

Kaoru我去地狱谷野生猴园副院长在东京大学学院的科学