向导先生的继承人

科学传播世界已经发生了巨大的变化在史蒂夫·斯潘格勒毕业以来在博尔德的科罗拉多大学的生物化学,我们。现在,在大学不仅可以学习这门语言,但是互联网充斥着科学的视频演示,包括许多来自斯潘格勒。

斯潘格勒的旅程到科学传播始于他在毕业后的教育学位。他开始与高中化学教学的目的,但出现一个小学科学教师的工作。我从其他老师如何我的爱化学,教科学的方式吸引年轻的孩子,”他说。

斯潘格勒在教室了11年,在早期是NBC电视台的接洽丹佛下属在一个全国性的计划工作,对孩子的新闻。“我正在做科学显示了在图书馆和购物中心在夏季期间,和制片人NBC碰巧看到一个与她的女儿,”他说。”她问我是否愿意在电视上。

他联系了他童年的灵感并赫伯特,提出电视科学节目向导先生名义在1970年代和1960年代,寻求建议说“是的”。斯潘格勒花7年做科学实验显示,甚至为他的工作获得了艾美奖。

学校非常适应,明白这是不容错过的机会,”他回忆说。这个节目使他变成一个大的教室在更广阔的世界。说话的机会开始进来,我参与专业发展工作帮助其他老师在教室里,”他说。电视打开了许多巨大的机会。”

学校降低了他的时间来适应这种外联工作。在特殊任务,我成为了一名教师,也推出了一个科学玩具我发明的,”他说。在2003年他终于停止了教学在课堂上自己。

互联网的感觉

发布YouTube在2005年打开了一个全新的世界的大众传播对科学的兴趣的机会。斯潘格勒是YouTube的早期采用者之一——只是网站开始三个月后,他上传的视频曼妥斯薄荷糖被扔进瓶苏打水创建瞬时间歇泉。没有从网上赚钱,我们只是因为我们想上传内容,”他说。但我们知道如何吸引人。”

史蒂夫·斯潘格勒科学频道发布了数以百计的视频,然后一个新的频道,生病的科学!,也增加了。的生病的科学!视频现在已经积累了大约1.5亿元的观点,和250年有超过一百万用户,上传视频,斯潘格勒说。我们改变了流派——没有什么看起来在YouTube上的时间,”他说。而视频显示他早些时候,生病的科学!只专注于手中。全是演示,演示,”他说。斯潘格勒每周上传新视频,和YouTube甚至委托他做一个进一步的一系列视频,斯潘格勒的效果。

未来的计划

斯潘格勒仍注重激励教师,包括持有暑期培训学校,他甚至运行一个阿拉斯加邮轮上自然科学组件添加一个。他也是多样化的使用科学示威企业界的领导力培训。他的公司在丹佛有十几个员工,创造产品,提出实验思路电视。但他仍在合同学区在科罗拉多州与他们的老师和孩子们在教室,今天,他的大部分时间是花在专业发展、教学教育工作者如何更有效的在教室里。

斯潘格勒继续出现在电视上,偶尔做“科学家伙”示威活动在艾伦·德杰尼勒斯的日间电视节目。去年一个新节目,DIY sci,是在美国福克斯电视网。这刚刚拿起两个赛季,将在今年秋天,”他说。“这真的是一个对向导先生。它变得更容易让人资助科学显示你在哪里吹起来,但这部剧的重点是简单的事情,父母和孩子可以一起做科学有趣的在家里。它更像是一个比一个烹饪节目爆炸。但它仍然是有趣!”

这就是他认为职业生涯——寻找创造性的方法,使科学有趣,和激励下一代的科学家和工程师。他有三个十几岁的儿子,当然他们也一直在鼓励喜欢科学。当他们很年轻他们把科学实验学校“表演秀”会议,”他说。他们学会了科学实验可以吸引观众。科学就像天然的魔术,能吸引人们的注意力。”