在学徒

将直接从大学似乎是一个成功的职业生涯的唯一路径——特别是在科学——但这并不是真正的新群科学学徒像麦迪逊斯特奇斯。斯特奇斯即将完成她的三级学徒见习科学家阅读科学服务有限公司(RSSL),相信她能够在一个繁荣的生涯发展化学。她的许多同事毕业现在希望他们也采取了这条路线。他们发现后找到工作很困难,所以我认为我的确已经做出了正确的选择,已经能够获得所有这些实际经验,”她说。

英国学徒培训的重新评价与政府开始Sainsbury报告2016年技术教育灌装技术,发现困难的角色经历了由英国产业被加剧了一个系统,学生们对大学校园的学术教育。那些没有上大学是完全放弃干的职业。提出的解决方案是创建两个不同的post-16职业路径:一个“学术”和“技术”一个基于学徒制,使毕业生在数组Stem(科学、技术、工程和数学)的角色,而在同一时间学习。

在英国全国培训模型不同,但基本包括两年实验室技术员学徒在英格兰(三级)和实验室科学家学徒(6级),需要一个额外的三年学徒提供了化学或生命科学学位,除了他们的职业资格。在苏格兰“现代学徒制”通常包括朝着一个每日早晚在应用科学(相当于大学基础水平)。

Shane Averyard是助理科学家和6级学徒的环境机构在利兹。他开始他的第一个实验室技术员学徒直接从学校的“绝望”,他开玩笑说。“我完成了我的a级之后,我知道我不想去上大学,但是我想开始工作,赚钱…学徒制是最现实的方式开始在实际的职业生涯。我不想去在塞恩斯伯里的工作,我想试着找到的东西在我的生活中我可以做。他最初想成为一名技工,但第一次看到实验室的学徒和应用。完成本和搬到他目前的角色后,他意识到他需要进一步的职业发展,所以开始了他的6级学徒资格和兼职学位。

斯特奇斯去学术学校”没有大量的谈论学徒制”,但她发现RSSL的机会在工作经验。“我知道这是我想做的工作,”她说。“它意味着我明白了实践经验,不幸的是我不能参加大学的(在大流行期间)。”她继续在接下来的学年6级学徒并将继续参加每周格林威治大学的一天,在那里她将加入全职和兼职学生攻读化学学位。

学徒也在评估他们的技术能力。我们将通过所谓的端点评估,”斯特奇斯解释说。会有接受采访时说讨论,来评估我们的知识不同的技能和行为,我们应计在学徒。看待事物会有知识测试,如健康和安全,并授予董事会成员(会)到RSSL实际上影子在我们工作和问我们关于我们做什么和为什么的问题。

最好的两个

Averyard说他的好处可以看到传统的大学途径和学徒跟踪他选择。“我不认为比另一种方式。如果我诚实,我遇到的人去大学…和大学绝对是很棒的经验,这是我从来没有,我永远不会…但在同一时间,我在工作和成长为一个成年人比他们早。”

德里克。史蒂文,化学科学的学徒项目拉纳克郡新学院,也看到了一个学徒,他的许多学生的价值。他们得到两全其美——他们就业,他们得到薪水,但他们获得所有这些实践技能。不追求大学的学生,往往没有家族史的大学的研究,学徒生涯给了他们一个本地工作和资格的机会。但是越来越他遇到那些做出战略性决定这条道路,成为更称职。他们觉得他们想要更小的班级规模在大学,他们想获得实践经验,他们非常了解,”史蒂芬说。

仍然存在的问题占干学徒,然而。2017年,政府推出了学徒税在英格兰,迫使雇主的工资超过£300万留出0.5%的法案基金学徒训练——在使用它(24个月)内或失去它。但据数据科学工业伙伴关系(SIP),只有3150新的科学学徒开始于2019年,2016年与5200年相比。

在苏格兰,史蒂文斯也看到学徒制缺乏学生的兴趣在科学和缺乏公司提供的机会,这是一个与他所看到的在工程领域。的学徒工程嵌入到部门,[和]高度使用和追求…年轻人,父母和有影响力的人真的认为这是人们应该追求的东西。他说最近他看到略有转变的态度以科学为基础的公司,“特别是规模较小的公司也许…他们看到自己的价值增长,让他们到组织在他们职业生涯的早期。

我们已经在化学和一束不同的概要文件目前我们正越来越单一

在英国以外,也有职业干培训的担忧。德国是很出名的,强大的学徒培训,但即使如此,也有担心,训练有素的干细胞技术人员正在萎缩的劳动力。托马斯•Letzel讲师在慕尼黑工业大学分析化学,开始当学徒。他现在椅子德国化工社会对职业教育的工作小组,研究的一些问题。

德国系统为学术和技术培训提供了单独的路线,但这已经开始打破德国试图整合教育与其他欧洲国家。当时的2000年,行业在德国呼吁更多的学士学位和更专业的受过教育的人,”Letzel说。以及不同类型的大学,一些技术,一些学术,毕业生可以选择学徒,称为“双元制”。这给了他们一个高水平的实用科学技能培训同时受雇于一家公司。

现在Letzel担心一些变化在德国领导国家远离其强大的技术培训,并且系统变得太专注于学术研究,反映在英国的一些问题。Academisation是一方面,但你也需要良好的教育和实践,“Letzel说。我们一束不同的概要文件在化学和目前我们正在越来越多的单一文化(教育)。这是有点遗憾。”

实用的优点

公司在英国接受干细胞学徒制的引入是谁看到真正积极的影响他们的组织。阿斯利康在其业务,雇佣了超过250名学徒发现位置容易充满渴望和有才能的候选人。我们的学徒人数同比增加。去年,我们花了43个,今年56岁,在完全不同的地方,虽然我们科学学徒制是主食之一,”Kim Hardman说,阿斯利康的英国学徒,在斯托克波特,英国。

大多数都招募了直接从a级但只有那里是一个战略需要在业务提供一个永久的工作。Hardman说学徒帮助创建一个更多样化的员工:“他们给我们一个新的视角,这是一个不同的视角对毕业生的。阿斯利康也利用硕士级学徒的资格和毕业生提供一个机会来添加一个额外的专业技能。没有年龄限制的学徒,Hardman补充道。

关注的一个领域,然而,计划从学徒制与技术教育研究所(Ifate)消除了学徒的资格要求。2020年Ifate修订标准实验室技术员学徒。现在,进行协商5月6级学徒和删除需求完成修读科学相关专业。

有很多顶级的职业不同的路线

这似乎是一个试图确保学徒只研究主题直接相关,他们的工作,但可能意味着公司不得不支付额外的提供他们的学徒有学位学费。Hardman和其他人担心这会让学徒的吸引力。我们不会使用它没有资格,”她说。我们一个全球性组织,我们需要的人会得到相同的生物或化学学位研究生会,所以,一旦他们完成,没有脚在他们的头上,[或]上限(职业发展)。的可能的变化更令人沮丧作为学徒Hardman说冠军,如自己,现在已经确信他们的资深同事的附加值学徒。

新学徒也找到自己的地位在他们的公司。比较他们的进展和他们一起工作的毕业生招聘,总是有区别的,Averyard说。”很有可能他们会知道更深的理论的东西,我不知道,但因为我已经在这里工作太久我会知道更多操作的事情。”

他知道他必须完成他的学位打开大门,更高的薪酬等级,但已经可以看到他的进步学位两年的学徒。'我将会有一个基本的了解化学之前和我所学到的东西通过我的工作经验,但在这两年中,我确实学到了更多理论东西比在我的整个职业生涯。Averyard反映,仍可能有耻辱那些选择了一个学徒的路线和一些学徒不值得报酬更高的工作。“我所能说的就是,如果你擅长你所做的,你会得到你应得的。”

对于那些吸引学徒路线斯特奇斯建议职场信息和对公司。我肯定会推荐这些对话,并试图了解潜在的路线而不是大学,因为有那么多不同的路线顶级的职业生涯。

编者注:本文是8月16日更新正确的资格麦迪逊斯特奇斯是努力。她即将完成三级学徒。